东莞理工学院主动融入粤港澳大湾区

　　东莞理工学院党委书记成洪波率队到常平镇调研，推进学校与常平镇产教深度合作。莞工供图

　　今年7月，东莞理工学院正式成为全省唯一一所新型高水平理工科大学示范校。省教育厅、省科技厅和东莞市政府签订协议，在政策、资金、项目等多方面“度身”定制一系列举措，共同支持东莞理工学院深化改革、加快发展，为粤港澳大湾区建设提供人才、技术、智力和人文支撑。

　　干在实处，走在前列，勇立潮头。自东莞理工学院第二次党代会召开以来，学校进入了建校以来发展最快、质量最好的阶段。尤其是2015年9月以来，学校紧紧把握广东省高水平理工科大学建设机遇，取得硕士学位授权点、新型高水平理工科大学示范校等历史性突破，办学水平、综合实力和发展格局实现了质的飞跃。

　　到2025年，东莞理工学院力争在获得博士学位授权点、更名大学、进入国家“双一流”一流学科建设高校行列等方面实现新的突破，学校综合实力进入全国高校100强、理工类高校40强，基本建成新型高水平理工科大学。

　　育人为本培养高素质应用型创新人才

　　9月初，东莞理工学院党委书记成洪波以《知行合一、爱国奋斗，担当青年大学生的责任使命》为题，为2019级新生上第一堂思政课。他勉励同学们树立远大理想，掌握科学方法，提高综合素质，努力奋进成长。

　　开学第一个月，学校38位领导干部为8000多名学生讲授思政课，启发同学们对爱国奋斗的思考。

　　人才培养，是大学的根本任务和使命担当。

　　今年1月，《东莞理工学院争创一流本科教育2025行动计划》发布，强化了本科教育的基础地位，提出要大力加强专业建设和课程开发，建设一流应用型人才培养体系。

　　“本科教育是高校最核心最根本的工作，一切要以育人为核心。”东莞理工学院校长马宏伟介绍，近年来，东莞理工学院牢牢把握社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，全面提高人才培养能力，一步步画出时间表和路线图。

　　其间，东莞理工学院开展了3场教育教学大讨论，通过理论指引和实践探索，进一步把立德树人根本任务落到实处。实施思政工作质量提升工程，成立马克思主义学院，加强思想政治理论课建设。今年以中国特色社会主义在东莞的实践探索为主线，立项开发14门“东莞系列”综合素养课程，目标在3年内建成课程群。开展“党建引领社区育人”“莞工青年论坛”“新生入学教育改革”等创新实践，构建全员、全程、全方位育人体系。

　　对社会主义建设者和接班人德智体美劳的全方位培养，体现在校园生活的点点滴滴。

　　在各类实验室里，许多学生创新团队在研讨课题、制作模型、调试参数，通过参加互联网+、挑战杯和一次次的学科竞赛，不断增强创新创业精神，提升专业实践能力。在学生社区知行学院，学生党员志愿服务队和学生自律组织定期开展巡楼、义务清洁等活动，在实现自我服务的同时学会自我管理，得到品格和能力的提升。

　　去年6月，东莞理工学院参加全国高等学校本科教育工作会议，成洪波在会议上发言，介绍学校服务区域产业发展需求、培养知行合一实干型人才的经验做法，引起高教界和社会各界热烈反响。

　　“对老师们而言，以往是年终‘算总账’，现在是全过程评价。”马宏伟介绍，为了抓本科教育质量，该校创设了二级学院教学质量指数与课程质量系数，二级学院院长就本科教学进行专项述职，用制度倒逼教学质量的提升。

　　人才强校吸引600名高层次人才“加盟”

　　今年8月，2019年度国家自然科学基金项目评审结果揭晓。东莞理工学院获资助项目共42项，与去年同期相比增长68％；资助经费达1450万元，增长52％。这是东莞理工学院历史上的新高。

　　人才是高校发展的第一资源和第一动力。

　　“以前想都不敢想的人才，现在都来了。”马宏伟笑着说，自2015年9月以来，该校共引进双聘院士、“长江学者”等海内外高层次人才和优秀青年博士约600人，多个高层次人才计划申报相继实现零的突破，建立博士后创新实践基地招收博士后97人。

　　随着高层次人才的“加盟”，东莞理工学院的教师队伍迅速扩充，从1000多人增长到1600多人，增量人才占存量的六成以上；2015年时，该校40周岁以下青年博士共152人，今年已增加至495人，师资结构发生根本性变化。

　　栽下梧桐树，引得凤凰来，更要让凤凰安居乐业，创造更多辉煌。

　　向改革要动力，东莞理工学院接续实施团队建设“领航”计划、高层次人才培育“登高”计划和教职工素质提升“致远”计划，加大力度提升教师队伍的教学、科研、实践能力和国际化视野。

　　以党建促成长，学校党委认真履行管党治党、办学治校的主体责任，坚持和完善党委领导下的校长负责制，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，教师队伍中涌现了诸小妮、朱杰等党员模范，全校师生员工凝心聚力、创新实干，整体面貌昂扬向上。

　　今年7月，东莞理工学院开展首批“双带头人”教师党支部书记工作室建设工作，45名党支部书记和党务工作者成为“双带头人”。他们将在2年任期内着力抓好党建主责主业，强化支部政治功能，提升思想政治工作质量，促进学校各项事业发展。

　　“这恰恰体现了我们学校的人才观。有政策的牵引支持，有工作的创新推动，也特别注重对高层次人才和教师队伍政治素质的培养。”成洪波表示，学校成立教师发展中心，设立党委教师工作部，一体化推进师德师风师能建设，强化教职工爱国奋斗、建功立业的历史担当。

　　乘势而上扎根大湾区办新型高水平理工科大学

　　不久前，2020年度全国研究生招生咨询活动广东场举行，东莞理工学院的计算机科学与技术、资源与环境两个硕士点进行招生。

　　一年前，这两个专业获批硕士学位授权点，让东莞理工学院的办学层次实现跃升。招收首批硕士研究生时，由于报名太过火爆，招生名额两次扩容，最终录取79人。

　　巧借外力，练好内功，是东莞理工学院实现飞跃发展的不二法门——

　　向外，借力大科学装置、国际级实验室集聚的区位优势，组建一批学科交叉与科技创新重大项目平台，深度参与中国散裂中子源建设和中微子实验等重大项目，带动学校实现大发展。

　　对内，舞动优势学科、优质专业 “龙头”，瞄准科技前沿和产业需求，着力打造智能制造、绿色低碳、创新服务三大学科专业群，两个硕士学位点从中脱颖而出，实现办学层次上台阶。

　　近年来，东莞理工学院获批省特色重点学科、省级优势重点学科、省高等教育“冲补强”重点建设学科9个，建成省级科研平台27个、市级科研平台32个，承担国家级重点科研项目207项，获省部级及以上科研奖励18项，科研总经费超17亿元。

　　以优势学科精准对接地方产业，与政府、行业共建各类公共服务平台，东莞理工学院基本建成覆盖东莞全域、辐射粤港澳大湾区的产学研合作网络。

　　9月17日，东莞理工学院与松山湖材料实验室签署合作协议，未来将充分发挥东莞理工学院、中国科学院物理研究所、松山湖材料实验室的人才和科研创新资源集聚优势，三方通过“校—所—室”联合，建立战略性、紧密型的全面合作关系，结成产学研合作的战略联盟，吸纳港澳和国际高端资源共建材料学科，共同推动学科建设、人才培养、科学研究和实验资源共享。

　　“除长安的先进制造学院，横沥的模具产业协同创新中心，茶山的食品技术研发中心之外，学校与常平镇政府共建的东莞理工学院（常平）智能制造与创意设计学院合作共建签约仪式又于最近举行。学校与地方产业的联系越来越紧密，服务体系越来越完整，服务能力越来越强。”马宏伟说。

　　坚持把服务社会作为使命担当和动力源泉，主动服务国家战略和区域地方需求，东莞理工学院的社会服务成效和影响力日益凸显。

　　成洪波说：“东莞理工学院始终扎根东莞、服务产业，致力于以卓越的创新教育与实践造福社会，支撑引领制造业创新发展，在‘湾区都市、品质东莞’建设中发挥主力作用，实现大学与城市和产业的共生共荣。”

　　正是基于这种共生共荣的理念和实践，东莞理工学院办学水平不断跃升。在中国校友会网2019中国大学综合实力排行榜中，学校位列全部本科高校第188位、理工类高校第65位、非“双一流”大学第73位。

　　“我们要把握粤港澳大湾区、深圳中国特色社会主义先行示范区、东莞供给侧结构性改革创新试验区‘三区叠加’的重大利好，进一步强化超常规发展举措。”成洪波表示，该校将深化改革开放，奋力攻坚争先，全面建成具有国际竞争力和影响力、国内一流、代表东莞形象的新型高水平理工科大学，培养造就一批又一批勇于担当、善于学习、敢于超越的高素质应用型创新人才，为国家和区域经济社会发展作出不可替代的贡献。

　　南方日报记者 钟哲 吴少敏

　　通讯员 邹琼 叶妙娴